高一九班学生成长记录之辩论赛

时间:2014-12-25 16:23:12  来源:高一级部  作者:鲁进周
 
 
 

 

活动的目的:
1通过本次活动让大家更加了解封闭式教育和开放式教育,作为当代的高中,什么样的教育管理更有利于我们成才
2、给学生搭建一个自我展示的舞台,让他们去展示自我风采,张扬个性,丰富紧张忙碌的高中生活,给高中生活添一份亮丽的色彩
3、锻炼同学们的综合能力,培养综合型素质的人才
活动地点:本班教室
活动的过程
活动前准备:发动和宣传,组织委员在本班结合自愿报名的原则优先筛选选手,确定好主辩方和反方以及班级评委
1、          确定主辩和反方及评委
2、          定好辩论赛的主题,切合中学生身份
3、          搜集和整理各种资料,一方面来自自己的理解与认识,另一方面可通过网络搜集相关的资料
二、             活动开展:组织委员负责组织
      1、          主持人宣读辩论流程

2、          评委代表宣读评分标准
3、          主辩与反方陈述己方观点
 
4、          第一轮主辩代表发言,作为封闭式管理是有利于中学生的成才,副辩补充;反方代表发言,副辩补充,双方针对对方观点展开辩论。
5、          第一轮休庭评委给出得分

6、          第二轮观众提问,主辩方反方不能回避
7、          总结第二轮得分及最后得分,评选优秀辩手

三、             总结
    1、主持人总结
           2、班主任总结
通过本次活动,能看出大家的积极性较高,反响很强烈,会场气氛很好,无论是主辩手们还是返方代表们,大家“唇枪舌战,争锋相对毫不示弱”评委代表做出了点评,非选手也对正方和反方提出了不同的见解和质疑,整个过程很流畅。通过本次活动锻炼大家的口语表达能力和思维能力,也锻炼了同学们的临场应变能力。丰富了同学们的高中生活,张杨路高中生个性。同学们一致要求在组织一次辩论赛,大家争先恐后都想参加。但也暴露出不足,1、准备不是很充分,作为当代高中生,思维比较狭窄,没有把封闭式管理拓展到全国整个高中生的角度。2、辩论过程中有时偏离辩论主题。,或偏离高中生身份。3、考虑问题不是很成熟,不全面。